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互联网给青少年带来丰富信息的也引发了诸多问题。据《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》显示，网络社交耗时、影响学习，以及游戏成瘾难以自控等，被不少调查对象视为网络带来的负面影响。

该蓝皮书由中国社会科学院新闻与传播研究所与社会科学文献出版社于2024年9月12日发布。从2006年至2024年，中国未成年人互联网运用状况调查项目已进行了12次全国性调查。

报告指出，网络交往虽为未成年人提供了自我呈现和满足需求的新方式，但也带来了上网成瘾、受骗，以及独立思考能力下降、身体健康受损等问题。网络技术和应用给未成年人社交欲望和个性需求带来了虚假满足，使他们沉浸在“宅化”的网络社交中，现实生活被机械化、受操纵的网络生活所替代。

在2024年的调查中，有27.4%的受访者认为网络交往的坏处是“太耗时间，耽误学习”。另有43.3%的人表示上网带来的负面变化是“分走学习时间”，30.2%的人选择“更懒了，依赖网络”，29.4%的人则表示“更爱玩游戏，难以自控”。这些担忧反映了未成年人对时间管理和学业压力的关注。

蓝皮书主编之一，中国社会科学院新闻与传播研究所党委书记方勇表示，调查表明手机上网削弱了未成年人的独立思考能力和学习专注力。

另一主编，中国社会科学院工业经济研究所副所长、中国经营报社长季为民指出，手机使未成年人养成了“低投入高回报”的错误认知和“低专注”病症，过度依赖手机解决问题。他提及2016年美国圣地亚哥州立大学的一项研究，指出每天使用电子产品1小时后，电子屏幕前的停留时间越长，自我控制能力越低，注意力越难集中。